高中生赴澳大利亚留学最佳方案
　　
　　有人笑谈，‘堵车’是中国高考体制的符号，上大学堵车，大学毕业的就业难也是堵车，在现今的人才极缺时代，堵车是如何造成的？这种人才浪费谁来负责？为何我们的孩子受完十多年教育后成了废品？高考结束，伴随一类、二类、三类本科下线的时刻，‘人才堵车’成为老百姓的热门话题，关系着多少望子成龙考生家庭的命运。 国内复读（太残酷），申请二类本科（不甘心），海外求学（遥远名词），短短几天时间，考生家庭会议已经召开多次，留学是出路，不是退路的想法慢慢成为家庭的首选，选择留学方式成为暑期高考后最热门元素。
　　
　　澳大利亚由于教育水平高，就业、移民机会多，成为众多留学项目中最耀眼的一个国家，但是需要至少5分（相当于大学英语四级水平）的英文程度才能办理签证，成为学生出国留学的短暂障碍，这个障碍在有的国家签证官看来是很笨的做法（抢夺国际化人才方面），现在开始见到成效，学生质量有保障，减少很多社会问题，澳大利亚政府对教育支持力度非常高，政府拨款，企业支持，学校经费充足，各大学的知名度明显上升，2005年11月份英国泰晤士报的世界200强名单中，惊讶的发现澳洲学校一半入围，澳大利亚成为最热门国家之一，http://www.globeedu.com/foundation/AU/UNIOZ/plan.shtml网站上详细介绍高中学生赴澳留学的几种方式，其中三种是直接出国学习，还有一种是境内学习一个阶段后出国学习：
　　
　　【留学符号一】直接境外求学
　　
　　英语是出国之前的必备武器，《北京人在纽约》的早期留学生一句英语都不懂就出国的情况已经不多，留学市场的热闹场面，直接刺激国内英语补习班的生意红火，应运而生的各式英语培训中心，英式、美式、雅思英语、实用英语、商务英语、考级英语、疯狂英语等众多语言培训中心，加上暑期大把时间学习，报纸、网站的大幅广告宣传，北京的人才速成符号，就是英语培训：
　　
　　考试速成：中国人的最大本事就是考试速成，老师们能通过几届考题迅速嗅出考试规律，考题范围的能力，成果是这类英语培训班招生的法宝，一个只有普通高中毕业生水平的学生，能够在2－3个月达到一般大学四年才能完成的水平，在很多语言培训点作为宣传的法宝，保IELTS6分班成为学生、家长选择学习的依据。
　　
　　基础班：此类英语课程班周期一般时间很长，需要学生长期学习才能见成效，授课教师多为中国教师，从英语最基础学习，基本所有起步都是音标，学生在长期的英语学习过程中，意志和体力都是绝对挑战，看着同龄人进入大学校门，学生的苦恼没人能够理解，提高速度缓慢，英语学习乐趣不在，留学成为遥遥无期的等待，很多学生学习过程中改选择不要语言成绩就能办签证的国家。
　　
　　VIP单一授课：此类英语课程收费最高，每小时收费人民币100－800不等，此类课程学习人员没有固定规律，主要看求学者家庭财力、物力来定，学生听力、口语的英文程度提高比较快，语法、写作方面的水平需要看授课教师的水平和态度来定。

　　专家提示：澳大利亚的教育体制和我国不同，通常需要大学预科阶段学习或者澳大利亚境内高考成绩，英语不是各大学选择人才的唯一标准，认为英语成绩好就能进入名校的想法是错误的。
　　
　　【留学符号二】国内各类出国前热身项目
　　
　　由于教育体制不同，我国的很多高难度知识很大程度放在中学阶段学习，资源匮乏造就了严进宽出的教育选拔方式，而澳大利亚教育，把高难度教学任务放在将来从事工作方向的大学专业阶段学习，宽进严出、让全民受到高等教育，提高整体水平是宗旨，所以大学预备课程成为进入大学的热身赛，学生可以根据将来选择大学专业，先预定方向，例如文科、商科、工科、科学等，选择不同方向，主修课程相差甚远，为了能够尽快适应海外学习、生活，国内出现很多合作办学项目，大学预备课程成为国内合作项目主要方式。
　　
　　民间项目：
　　私立机构＋国外大学
　　国内高校＋国外大学
　　
　　国内有很多国外大学的民间中国项目，为了招生顺利，形势多为和国内着名高校联盟项目，一般是一对1一2所境外大学，学校排名和入学情况也会随着项目的合作关系发生变化，此类项目最大的符号就是频繁更换国内合作方，打一枪包装换一个地方，原来不为人知的项目立刻摇身变成金凤凰。
　　政府项目：澳际澳大利亚昆省大学预备课程是国内唯一一个澳洲政府办学项目，从2003年至今，已经招生十四届学生，毕业进入澳洲高校学生人数达到五百多人，由于是政府办学，师资、教材、教学大纲都是按照澳洲本土大学需要人才培养。
　　
　　学生无论选择那种项目，热身、强身健体尽快适应海外生活是教育者和学生一致的想法，能否在众多项目中找到最好的一个，需要学生和家长擦亮眼睛，可以从以下几方面考核项目情况优劣：
　
　　办学历史性：教育都有磨合期，教育者需要在相互配合中找到最好的方式，如果办学时间不长，或者几经易手，项目再吸引人，学生都很难有很大的提高，国内重点中学或着名高校的办学历史也是知名度标准之一。
　　
　　项目认可度：无论民间还是政府办学，项目是否被海外一所还是多所大学认可，应该有书面认可协议，俗话说‘口说无凭’，无论推销者夸的神乎其神，没有书面字句终归吃亏者是消费者，境外大学认可协议需要有几个部分：认可大学校名，国内认可项目字样，入学标准等，并应该有认可项目负责人签字、联系电话、电子邮箱等具体内容。
　　
　　签证成功率：由于国内合作办学项目需要到境外完成所有课程后，才能获得认可学历，中国教育部根据两国政府协议做学历认证，学生在没有完成学业之前，是不可能拿到中国教育部的学历认证的，学生境外签证是其中不可缺少的一个环节，任何使馆的签证成功率都不是100％，学生完成国内课程后被使馆拒签的学生案例很多，在选择项目时，学生还应该询问签证办理机构情况。
　　
　　师资力量：成本核算是每个办学方肯定考虑的方面，现在没有免费午餐，俗话说‘羊毛出在羊身上’，25人班级和50人班级，全外教和中外合作授课，全澳洲教师资格授课和中国的老外授课标准相差很大，主要体现在学费上，此类差距有点类似VIP一对一英语培训，老师的水平悬殊非常大。
　　
　　授课形式：有的项目英语学习占到80％，学生提高的方面比较单一，是否学习专业课，专业课是否是大学的基础课程，学生学习主要技能是什么？也是学生选择课程需要考虑的环节。
　　
　　专家提示：高中学生出国留学方式多样，需要根据家庭财力，学生学习能力，英文程度，可塑性等选择项目，不能一刀切的随大流，详细咨询：010－65229780转澳洲部，专家替你解答。