刘炳贵（江苏省教育考试院院长）
　　
　　江苏的高考，特别是1978年是历史上规模最大的一次，在全国也是数一数二的。当时在条件很不具备的情况下，硬是靠大家人海战术，靠一种精神，把这个事情做好了，应该说是非常不容易。很多东西历历在目，记忆犹新，也非常感人。
　　
　　恢复高考的积极作用，它的现实意义和深远的历史影响。我感到有一种精神，有一种无形的力量，值得我们现在高考战线上的同志学习和继承。一个是我们老一辈对招生事业的敬业和奉献的精神值得我们学习、继承。老同志们一辈子从事高考工作，全身心地献给了高考事业。有的同志在恢复高考前就从事招生考试工作，退下来以后还从事招生考试的研究。对这个事业的热爱，全身心地投入，倾注了他们真挚的感情和真情，所以，才能把工作做得好，做到位；才能把很多好像天方夜谭、不可思议的事情做到了，做成了，而且是做好了。我认为没有一种精神是肯定做不到的。第二个是老一辈实事求是、一切为考生着想的精神值得学习，值得我们珍惜。当时"四人帮"粉碎以后，应该说，思想战线上有些问题还不是很清楚，还没澄清。"两个凡是"还处在主导地位。那个时候在要不要恢复高考的问题上，还是有斗争，有不同意见，甚至有些意见还是很激烈。我印象当中，我们省参加第二次招生会议的同志回来以后，省里领导还找谈话，说他好像在会上讲了一些不该讲的话，或者他的意见和观点过分激烈了。我想，他的意见无非是要恢复高考。所以在这样一种情况下，老同志们能够大胆直言，敢讲真话，敢反映实情，这个精神是尤其可贵的，是值得敬佩的。还有在恢复高考以后，很多政策不完善，具体办法也不清楚，但都能本着实事求是的精神，不断地完善，不断地改进。实际上都体现了对党的事业的忠诚和较高的政策水平，一切为考生着想的一种精神。我一到招办就搞政审工作，由于当时年轻，历史背景也不完全了解，看了政策，读了文件，尽管晓得主要看本人表现，但是档案里面的内容，比如什么是历史反革命，什么是现行反革命，没有能够去好好分析，特别是当时还有很多右派没有平反，包括很多大案要案都没有得到彻底平反，我们一年下来几百份档案都是作为政审不合格处理的。有些考生分数还比较高，但在当时的政治背景下，没有办法彻底解决。我们年轻人执行政策就很机械，照章办事，不行就是不行，但老同志们有很多的是通过具体事情能够挽救的或者能够改变的，就能够尽量的挽救和改变。第三个是老同志对事业改革发展的精神。老同志既是恢复高考的经历者、参与者，又是高考制度改革和发展的完善者。我们现在高考的总体框架，就是1977年的时候基本定下来的。有很多的东西都继续在沿用。当时江苏的考务细则，我印象当中，五六页纸，很多东西是老同志一起参与讨论的。后来经过逐步的发展，不断地完善了，不断地规范了。所以，现在我们是受益者。我认为，纪念高考30周年，不仅要把当时的经历、事件、情况记录下来，更重要的是这种精神要记下来，要继承，发扬。
　　
　　我认为，现在高考制度也应该改革，并且也在不断进行改革。但我总感觉有些问题，还要有老同志那种实事求是的精神来改革和完善。要学习老同志调查研究、实事求是的精神来改革和完善高考制度。
　　

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页