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高考语文复习从吃透教材开始

  • http://www.sooxue.com
  • 2010-11-11
  • 新闻晚报

  高考文学鉴赏类题目解析

  嘉定区教师进修学院 沈国全

  高考复习千头万绪,茫然不边,从哪里开始?复习千万不能以做练习代替教材学习,高考试题与教材的联系有直接与间接之分,我们以今年高考题中的几道所谓的新题型为例说明。

  第2小题:简析第③段中两处画线句作用的异同。 (3分)

  (答案:两处引用阐明了笔墨艺术的魅力;引用沈尹默的话阐明笔墨艺术可以在人们心中唤起强烈的动感,引用宗白华的话阐明笔墨艺术胜过许多复杂的艺术。 )

  解析:懂得引用是为了论证观点、见解的,答案就豁然开朗了。《诗赋论》练习二:课文中有大量的引用,找出这些引用的内容,试着将它们分类,说明它们在文章中所起的作用。 (高一下)该题应该是对这道练习的模仿。

  第20小题:第①段中“公笑曰”的“笑”反映了欧阳晔怎样的心理? (3分)

  (答案:对僧人贿赂不以为然,对处理好此事自信从容,安抚僧人。 )

  解析:如《群英会将干中计》练习二:为了政治斗争的需要,周瑜的言行神态多有表演的性质,试分析小说里几次“笑”的不同含义。(高一上)此外,通过语言、动作、神态表现人物心理,是中国古典记人叙事类文本的传统手法,如《促织》中少年的“笑”,《林黛玉进贾府》中王熙凤的“笑”。其它如《子路、冉有、曾晳、公西华侍坐》、《项脊轩志》、《左忠毅公逸事》、《鸿门宴》、《荆轲刺秦王》、《殽之战》等也都有这样的神来之笔。

  第25小题:从句式的角度赏析第2段中的画线句。 (3分)

  解析:所谓句式,指的是整句散句、长句短句、常式句变式句。此处是:整散结合。有关知识在高中文言课文中多有涉及。略举一二:《前赤壁赋》练习二“结合全文,具体说一说本文整散结合的语言特点”;《谏太宗十思疏》练习二“本文的语言很有特色,多用四字短语,读来琅琅上口;文辞骈散结合,具有参差之美;并且暗用典故,论据言简意丰。请分别加以整理,体会作者驾驭语言的高超艺术”;《陈情表》练习二“本文以四字句为主,而又穿插运用了各种排比句,谈谈这在表达感情方面所起的作用”。

  (答案:这句话整散结合;先用整句突出九疑山的山峰兼有嵩、华、衡、岱的特点,强调其峻峭与宏伟,节奏鲜明;再用散句描摹这样的山峰很多,句式参差,富于变化。 )

  第26小题:简述本文的写作意图。 (4分)

  解析:写作意图的考查,从高考的角度来说,确实是新题型,2010年之前的数年春秋考都没有涉及到过,不过,从课文学习的角度来说,它却不是什么新概念。 《项脊轩志》练习三是:说说这段文字体现作者怎样的观点和创作意图? (高一下)《窦娥冤》练习三是:作者这样写的意图是什么?请说说理由。这是两篇经典篇目,教师是一定要带领学生好好学的。

  “借鉴教材的练习题型”这一类题目2009年已经出现,如“以画横线的句子为例,简要说明本文科学性和文学性相结合的特点”,这道题目显然来自《南州六月荔枝丹》练习三:本文是一篇科学小品,既有科学的准确性,又不乏生动的描写。试与《辞海》“荔枝”条目进行比较,体会这篇说明文的语言特点。其它两类是初次试水,今后的高考试卷中也许会大量出现,值得好好研究。

  教材复习除了有助于阅读题的解答,还有利于考场作文的写作。对写作来说,教材就是一座宝库,既可以借鉴写法,又可以丰富思想,提高认识。如,最近的新闻热点“我爸爸是李刚”,“官二代”的嚣张与霸道及权力的世袭与分赃受到人们的热议。太阳底下没有新鲜事,这种现象在封建时代也是普遍存在的,古人也对此有过讨论甚至批判,如左思的《咏史》——

  郁郁涧底松,离离山上苗。

  以彼径寸茎,荫此百尺条。

  世胄蹑高位,英俊沉下僚。

  地势使之然,由来非一朝。

  金张藉旧业,七叶珥汉貂。

  冯公岂不伟,白首不见招。

  作者看得很清楚:由来非一朝。所以也就不要大惊小怪了。所谓温故而知新,我们在复习旧课文的时候,多联系现实生活做些深入思考,就既可以加深对课文和某些社会现象的理解,又可以丰富我们的写作素材库,何乐而不为呢?

[责任编辑:sjj]
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