3、高考总分成绩一分一段统计表的应用介绍
可能有许多考生及家长看到高考总分成绩一分一段统计表上布满了密密麻麻的成串数
字的第一感觉是，有点晕，或只查到与自己考分相同的第n横行，却不知这几个数字代表的是什么含义？对自己的高考志愿填报究竟有何作用？下面就作具体的介绍。
(1)、高考总分成绩一分一段统计表的直接含义及作用。高考总分成绩一分一段统计表中第一纵行“分数段”中所列出的是全湖北省的考生从高分650分开始的逐分排列，如649、648、647、646、645……；统计表中第二纵行“本段人数”中所列出的是全湖北省的考生在某一分数上所拥有的人数，也就是在某一分数上有多少考生，通过统计表中所列第1横行可知，在650分这一分数段上有考生193人，这个数字是不正确的，作者分析大概可能是20人左右，这是制表人员或有关方面认为，不宜全部列出，从650分开始就可以了，因而将累计人数193作为650分的“本段人数”列出。统计表中第三纵行“累计数”中所列出的是全湖北省的考生从最高分到某一分数段上所拥有的全部人数，也就是将某一分数段上有多少考生人数加上上一分数段的累计人数。
通过统计表中所列第2横行可知，在649分这一分数段上有考生26人，累计人数为219人，即26＋193＝219；通过统计表中所列第3横行可知，在648分这一分数段上有考生23人，累计人数为242人；即23＋219＝242；通过统计表中所列第4横行可知，在647分这一分数段上有考生16人，累计人数为258人，即16＋242＝258；通过统计表中所列第5横行可知，在646分这一分数段上有考生21人，累计人数为279人，即21＋258＝279；……通过统计表中所列第n横行可知，在546分这一分数段上有考生753人，累计人数为31677人，即753＋30924＝31677人。假如有某张姓考生的考分为648分，通过看表可知，在648分这一分数段上有考生23人，也就是全湖北省只有23名考生成绩相同，同为648分；而在全湖北省仅有219名考生比张姓考生的分数要高。再假如有某刘姓考生的考分为546分，通过看表可知，在546分这一分数段上共有考生753人，也就是全湖北省共有753名考生成绩相同，同为546分；而在全湖北省共有30924名考生比刘姓考生的分数要高，简单的对比可知在全湖北省共有30924名考生比他的竞争实力要强，他在全省的排序位置是从30925到31677位。一般通常都看作为31677位。
在高考志愿填报时不仅仅只看自己考分的这一本段人数和累计人数，还要对相邻若干段的情况加以分析和比较，甚至对比自己分数高的关联度大的所有情况都要大致把握。
(2)、高考总分成绩一分一段统计表的内在含义及作用
①、可预测高校招生投档分数线、录取分
高校每年招生都会产生投档分数线、录取分(校线)、专业录取最低分数线(简称专业线)，通过这些分数反映到高考总分成绩一分一段统计表上，就可以清楚地知道：高校的投档分数线、录取分(校线)、专业线，排在什么位置上。知道了排序位置有什么作用呢？作用可大啦！从某种角度上来说，比分数的作用还大。举例来说，知道了华中科技大学2006年在湖北省的投档分为594分，在高考总分成绩一分一段统计表上的第n横行即594分横行上一查，就可以知道，全省考了594分的考生共有273名，594分在全省的排序位置是6770位。也就是说排序位置在6770位及其以上者才有可能被录取(特殊情况另当别论)。这样一来，可能就会有考生及家长认为，这太好了、太简单了，到时候拿着考分一查，是这个位置就报，不是就不报。且慢发挥，世界上的事物是复杂的，尤其是高考志愿填报这样多则可说是上千万人，少则也达几十万人同时一起参与的事情，其复杂性、其难度是未亲身经历过的人所想象不到的。请看：华中科技大学2005年在湖北省的录取分为560分，在全省的排序位置是11905位。哦，差别这么大。华科大2004年录取分为611分，所对应的排序位置在7740位；华科大2003年录取分为539分，所对应的排序位置在11442位；华科大2002年录取分为585分，所对应的排序位置在15018位…… 果真如此，年年都有不同，那还怎么用呢？别急，这就是分数排序定位法的作用之所在。(将在下面详细介绍)
②、可预测当地当年各科类各批次录取控制分数线。高考总分成绩一分一段统计表的内在含义及作用还在于可以推测该地各科类各批次录取控制分数线。这个作者已在本书第二章第一节高考招生形势之全国及各地招生与考生的情况中，简单地介绍过准确度比较高的方法，不过这个预测录控线方法的缺点是掌握的数据要多要全面才行，不然其准确度就要大打折扣。由于各地各科类各批次录取控制分数线迟早是要公开公布的，预测也不过是早几天知道心中有个大概数而已，不必哪么准确，故而在这里介绍一个简单的方法如下。第1步，找到当地上一年招生资料中某科类的计划人数；第2步，根据当地上一年所划某批次录取控制分数线，在当地上一年高考总分成绩一分一段统计表上查出所对应分数的累计人数；第3步，用第2步中的累计人数去除以第1步中的计划人数就得出一个比例系数；第4步，用当年某科类的计划人数去乘以第3步中算出的比例系数，得到一个总人数；第5步，再用第4步中的这个总人数查找当年高考总分成绩一分一段统计表的累计人数中的相同数或最接近的数字所对应的分数即为当年的某科类某批次录取控制分数线。具体举例说明如下：第1步，湖北省2005年理科类第一批招生计划人数为26117名；第2步，湖北省2005年理科类第一批次录取控制分数线为524分；在湖北省2005年理科类高考总分成绩一分一段统计表上所对应的累计人数中的相同数或最接近的数字是33132位；第3步，用33132÷26117＝1.2686；第4步，用湖北省2006年理科类招生计划人数为25074名，即25074×1.2686＝31809；第5步，查找2006年高考总分成绩一分一段统计表的累计人数中最接近的数字是31677位，所对应的分数是546分。这个分数即为所预测的当年的理科类第一批次录取控制线。与稍后几天湖北省招委所公布的546分完全相同。545分所对应的排序位置是32496位；547分所对应的排序位置是30924位。
用此法再预测湖北省2006年文史类第一批次录取控制分数线。第1步，湖北省2005年文史类招生计划人数为5147名；第2步，湖北省2005年文史类第一批次录取控制分数线为506分；在湖北省2005年理科类高考总分成绩一分一段统计表上所对应的累计人数中的相同数或最接近的数字是6539位；第3步、用6539÷5147＝1.2704 ；第4步、用湖北省2006年文史类招生计划人数为5075名，即5075×1.2704＝6447 ；第5步、查找2006年高考总分成绩一分一段统计表的累计人数中最接近的数字是6387位，所对应的分数是545分。这个分数即为所预测的当年的理科类第一批次录取控制线。与稍后几天湖北省招委所公布的545分完全相同。546分所对应的排序位置是6162位；544分所对应的排序位置是6641位。
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