请看：
    2006年617分对应的排序是-------2225位；
    2005年600分对应的排序是-------2563位
    再看：2006年600分对应的排序是-------5189位；
    2005年583分对应的排序是-------5119位
    由此可见，全部都相当接近，误差比较小，而且是两种方法相互比较，互为印证。

    ④、按照分数排序定位法进行调整，那误差会更小，效果会更好。
    即将2005年569分对应的排序是-------8671位，
    换成2005年567分对应的排序是-------9337位，
    即有2005年567分对应的排序是-------9337位
    2002年600分对应的排序是-------9211位
    ……
    还有将2006年617分对应的排序是-------2225位；
    换成   2006年615分对应的排序是-------2490位；
    即有2006年615分对应的排序是-------2490位
    2005年600分对应的排序是-------2563位
    那误差就更小、就更准确了。
    ……

    (5)、实际含金量2006年与2005年的比较(文史类)
    湖北省2006第一批本科最低录取控制分数线：文史545分
    湖北省2005第一批本科最低录取控制分数线：文史506分
    2006     580÷545＝1.0642
    2005     580÷506＝1.1462

    1.0642－1.1462＝－0.0820
    －0.0820×580＝－47.56≈－48
    －47.56×0.7＝－33.29≈－33
    由于2006年的580分的含金量比2005年的580分的含金量低了8.20％，也就是理论含金量相当于低了47.56分，这时对这个47.56分乘以0.7的系数，即为33.29分约为33分，这个33分可以称之为实际含金量的区别分，也就可以认为2006年的613分相当于2005年的580分。或者说，2006年的580分仅相当于2005年的547分。

    请 看：
    2006年613分对应的排序大约是-------110位；
    2005年580分对应的排序是-------159位
    再看：2006年580分对应的排序是-------1198位；
    2005年547分对应的排序是-------1170位
    (2006年湖北省普通高考总分成绩（文史）一分一段统计表上只给出了610分对应的排序是-------140位)

    2、直接用于区别分数含金量的简单快捷方法
    有的考生及家长看了分数含金量区别法，可能会想区别法好是好，如果有更简单的办法区分就更好。现在笔者就介绍直接利用普通高考总分成绩（理工）一分一段统计表来区别分数含金量的方法。假如有几位理工类考生2006年高考分数分别为560分、575分、588分、599分，想参考2005年的资料，就需要知道自己的分数相当于2005年的多少分？……
这个方法的特点就是简单方便，且准确性高针对性强，但适用范围较小。

    3、运用分数排序定位法进行院校志愿填报的介绍
    如何运用分数排序定位法来帮助选择学校呢？也就是如何预测校线呢？下面作具体的介绍。

    （1）、了解与掌握心仪学校的历史资料。(笔者限于篇幅仅列出主要的，而考生则是“韩信将兵、多多益善”。)

    华中科技大学2005年招生录取情况：
    招生计划3109人，理工类录取560分，所对应的排序位置在-------11905位。

    武汉大学2005年招生录取情况 ：
    招生计划2293人，理工类录取569分，所对应的排序位置在-------8353位。 

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