(5)、江西省2003年（文史）600分的含金量最高，2002年仅次之，2005年又次之，2004年最低。(6)、江西省（文史）2005年600分的含金量比2004年600分的含金量高5.38%；2005年600分的含金量比2003年600分的含金量低4.910%；2005年600分的含金量比2002年600分的含金量低2.40%。(7)、湖北省（文史）2005年600分的含金量最高，2003年仅次之，2002年又次之，2004年最低。(8)、湖北省（文史）2005年600分的含金量比2004年600分的含金量高6.64%；2005年600分的含金量比2003年600分的含金量高2.30%；2005年600分的含金量比2002年600分的含金量高4.73%。

    下面给出2006年江西省和湖北省的有关数据，请读者自行加以分析比较。
    江西省2006第一批本科最低录取控制分数线：理工550分，文史563分
    湖北省2006第一批本科最低录取控制分数线：理工546分，文史545分
    理工类 江西省600÷550＝1.0909    文史类 江西省600÷563＝1.0657  
    湖北省600÷546＝1.0989           湖北省600÷545＝1.1009

    需要说明的是，这个含金量的数据不是很精确，原因在于各省市区每年划分第一批本科最低录取控制分数线的比例有所不同。据笔者所知，湖北省2005年第一批本科最低录取控制分数线的比例在115%左右，2004年第一批本科最低录取控制分数线的比例在120%左右(由于江西省、湖北省此比例数据未予公布，笔者计算所用数据不太准确，故加左右。)在一般情况下足以使用，如需精确，可加以调整，其方法是：将每年各批次本科最低录取控制分数线的比例，调整至一样，如全部为120%，再用600分去除以所得到的调整分。

    三、采用600分和省线来区分含金量的理由

    这里，作者先回答读者在心里想问的一个问题，为什么要采用600分和本科各批次录取控制分数线来比较、分析含金量的不同，其理由如下：(1)、因为各批次录取控制分数线，是一条非常重要的分数线，它关系着许多考生的“命运”，上了第一批（或相关批次）录取控制分数线，就有资格参与重点批次（或相关批次）院校的投档、录取；反之，未上第一批最低录取控制分数线，就没有资格参与重点批次（或相关批次）院校的投档。(2)、由于第一批次（或各批次）最低录取控制分数线的重要性，也就产生了它的广泛性。在高考期间，它是各省（市、区）广大考生及家长以及各阶层许许多多关心高考的人士都耳熟能详的一条（或几条）线，它是受到广泛关注的分数线。(3)、它是波动比较小的分数线。据了解，各省（市、区）对第一批次最低录取控制分数线的划分范围一般在115%~120%之间，其余批次最低录取控制分数线的划分范围稍有不同，也大体如此。有的省（市）对划分最低录取控制分数线的比例公开，有的省市对划分最低录取控制分数线的比例则不明确公开，但大家可以初步测算，不过可能不太准确，但可以供参考，测算不太准确的原因是所掌握的数据不太全。需要说明一下的是，在计算含金量时各批次最低录取控制分数线都有作用，而不仅仅是第一批次最低录取控制分数线。（4）、至于为什么选择600分，这是因为在许多地方，在许多年份里，600分都是一个比较高的分数，它不仅反映了一个地方的学习水平和考试水平，也折射出了一个地方的高考情结，因此许多地方都将600分作为高分考生的重点保护线。（5）、由于600分一般均高出第一批次录取控制分数线很多，故而第一批次录取控制分数线一般不会将其超过（江西省2004第一批本科最低录取控制分数线理工类高达596分），这样便于计算，连续性强，同理，参考作用就大。

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