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六、真、假单科分数均要求的高校知多少
前面介绍了，真单科分数要求也就是相关单科成绩的直接要求，即高校调档后对考生的录取不仅要求总分，还规定某一门相关单科或几门相关单科或全部单科成绩必须达到多少分数及其以上的标准。假单科分数要求，也就是相关单科成绩的间接要求，即高校调档后对考生的录取不仅要求总分，还规定在总分相同或大体相同，以及条件相同或大体相同时，那一个考生的某一门相关单科或几门相关单科成绩高者就予以录取，反之就可能不予录取。真、假单科分数均要求，也就是既有相关单科成绩的直接要求，又有相关单科成绩的间接要求。如浙江林学院在招生章程中的规定，“(二)、考生外语语种原则上为英语，各专业对英语单科成绩要求如下：1、报考英语专业的考生，其英语成绩要求不低于110分，若生源不足，则适当降分至额满为止。2、报考日语专业的浙江省考生，其英语成绩要求不低于100分，若生源不足，则适当降分至额满为止。3、报考艺术类专业的考生，其英语成绩要求不低于60分，若生源不足，则适当降分至额满为止。4、报考我校中澳合作本科专业的考生，英语成绩要求不低于90分，若生源不足，则适当降分至额满为止。5、报考其他专业的浙江省考生，其英语成绩要求不低于75分，若生源不足，则适当降分至额满为止。（三）报考信息与计算科学专业、统计学专业的考生，其数学成绩要求不低于100分，若生源不足，则适当降分至额满为止。1、当考生总分相同时，参考英语成绩；英语成绩也相同的，文史类考生参考其语文成绩，理工类考生参考其数学成绩。”这里，浙江林学院的规定中，前面是有关真单科分数的要求也就是相关单科成绩的直接要求；而最后一句，则是有关假单科分数的要求也就是相关单科成绩的间接要求。由此构成了对真、假单科分数均有要求。
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七、无单科分数要求的高校知多少
由于前面的介绍，无单科分数要求就很容易知道了，既没有真单科分数要求，也没有假单科分数要求，也就是既无相关单科成绩的直接要求，也无相关单科成绩的间接要求。简言之，进档后“硬指标”仍只凭总分这项决定考生的录取与否。
高招报考，无单科分数要求的高校知多少？现将谜底揭开了，请看：
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第九章 解析加分或降分投档的处理之技巧
通过对“对加分或降低分数要求投档考生的处理”的解析，所应掌握的新技巧有哪些？
一、对加分或降分投档考生的处理是怎么回事？
1、先说什么是降分投档？
根据教育部2006年对此的规定：“有下列情形之一的考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20分。
（1）边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；
（2）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；
（3）烈士子女。”由此最新规定可知，“可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档”的称之为降分投档。
那么“可在高等学校调档分数线下”又如何理解？其直接意思就是具有降分投档资格的考生，其高考总分在高等学校调档分数线下时，可适当降低分数要求投档。如某位可降20分投档的考生高考总分535分，第一志愿报考某高等学校的调档分数线为550分，由于该生可降20分投档，因此该校的调档分数线对该生而言就由550分降为530分，那么省市区招办据此规定就可将该生向其所报的第一志愿某高校投档。可对于在高等学校调档分数线以上又具有降分投档资格的考生，由于考分较高不需要通过降分投档就可以投档或调档，这样一来，教育部的规定对这部分较高分考生，是不是就成了“聋子的耳朵”摆设呢？也不尽然。各地在实际执行中基本上采取一致对待、合情合理、略有变通的做法；这也可能是许多高校对降分投档“不屑一顾”、束之高阁的原因吧！但如何在实际操作中执行“可在高等学校调档分数线下”降分投档，各地可能有所不同。湖北省以前的做法是，对所有符合降分投档的考生，将其所应降低投档的分数，变成在高考总分的基础上加上所应降低投档的分数予以投档。具体就是上例中，某位可降20分投档的考生高考总分535分，第一志愿报考某高等学校的调档分数线为550分，由于该生可降20分投档，因此该生就可以555分的投档总分予以投向某高校。湖北省这一做法对可降分投档的考生是比较有利的。而在2005年湖北省所采取的办法对可降分投档的考生就更为有利了，即将降分投档的规定取消而全部改成加分投档，也就是符合教育部降分投档规定的考生，在湖北省就基本成为加分投档了。浙江、河南、新疆等地也大体如此。
2、对于加分投档即“可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档”，比较容易理解就从略了。有加分或降分投档的考生毕竟并不太多，有这样好的优录照顾条件，应充分加以利用。可是，高校对加分或降低分数要求投档考生的处理----由学校审查决定是否录取，却是五花八门、林林总总，笔者将从表述得规范和不太规范两方面来分析。
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