二、对加分或降分投档表述得不太规范的六种情况：

    1、口号式的例行公事之规定。如中国※※大学(北京)在招生章程中有如下规定：“对于
教育部规定的各种增加分数或降低分数投档的考生，学校予以承认。”又如※※※铁道学院在招生章程中的规定：“对享受加分或降分投档照顾的考生，按教育部及湖北省招生办的有关规定执行。”这样的高校不止2个，还有一些。多少年来高校都渴求扩大自主权，但现在将对加分或降分投档考生的“处理”的权力给了这些高校，却只会例行公事地喊口号了事，而不知作行使权力地“处理”，真让人感到遗憾。

    2、多余式的规定。如中央※※大学在招生章程中有如下规定：“对享受加分、降分政策
的考生，按考生所在省（自治区、直辖市）招生办公室的规定加分、降分进档，按教育部（２
００５）２号文件规定，同一考生符合多项加分投档条件的，只能取其中最高一项分值；加
分、降分的最大分值不超过２０分。”这些规定，教育部和相关省（自治区、直辖市）都有，
高校作不作此规定都可，但关于对加分或降分投档考生的“处理”就不是作不作都可，而是
必须对作出此规定，不然考生在报考时根据什么加以选择呀。

    3、无字无声之规定。就是在招生章程中对有关加分或降分投档的“处理”是只字不提、置之不理，一字都不见就能处理吗？这样的高校还有一些，考生要多加注意。

    4、只有加分进档无降分投档的规定。如中国※※※※大学在招生章程中有如下规定：“享受加分政策的考生，按考生所在省（市、自治区）招生办公室的规定加分进档。”只管加分进档而不见降分投档有失偏颇，降分投档也不是因你学校不管、不规定就不起任何作用。

    5、既有加分又有降分投档的规定但文字表述有误。(1)、一字之差，相差甚远。如※※
※※贸易大学在招生章程中有如下规定：“对享受加分或者减分政策的考生，可按省（自
治区、直辖市）招办的规定加分提档，但录取进专业时只以教育部认可的加分或者减分政策
为准，各省（自治区、直辖市）招办规定的加分或减分政策仅供参考。高考成绩总分相当的情况下，优先录取政策照顾加分考生和相关科目分数高的考生。”此条款规定较全面，行使了权力，加以了“处理”；但就是将关于降分投档的政策写成了“减”分政策，当为不妥。一字之差，其意相差甚远。一所比较有名气的全国重点大学犯此误写之低级”错误”当属不该。(2)、随意简写，似有不可。有10余所高校将加分或降分投档政策简写成加分或降分政策，有随意不严肃之感，因为招生章程是完全具有法律效力的文件，这样随意简写，不仅有失其严肃性，而且还会让考生在报考时产生歧义或理解错误，甚至影响到考生的志愿填报。这就有违教育部制订招生章程的初衷。(3)、有关”处理”的文字表述有误，其字面意思与欲表达的本来意思相差甚远。有10余所高校均是如此，如※※科技学院在招生章程中有如下规定：“对加分或降分投档考生的处理：以加分或降分后成绩排队。”又如※※工程学院在招生章程中有如下规定：“对加分或降分考生的录取，以加分或降分后的成绩从高到低排序。” 对加分或降分投档考生的处理：以加分后成绩排队，其意尚可；但以降分后成绩排队，其意就不可了，降分后的成绩是多少？按可降20分投档的考生高考总分535分计算，则为515分。这谁愿意？谁都不愿意，也不能这么降分。如不随意简写，以降分投档后成绩排队，其意尚可，降分投档后的成绩是多少？严格来说仍为535分，因为仅仅只是投档的分数降了20分，从550分降为530分，考生的高考成绩是不变的。但这不是该校作此规定的本意，本意是对加分或降分投档考生的处理，均以高考总分加上所享受的政策照顾优惠分予以排队录取。如此一来，就应这样处理：对加分或降分投档考生的处理，以投档总分(含政策照顾分) 从高到低排序。

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