那年寒冷的三月，我结束了北京最后一轮艺术专业课加试，返回沈阳。第二天清晨，我再次背起大大的帆布书包在漆黑中顶着冷风继续上路。这种冷，总会让我感到莫名的忧伤，还有对未来的茫然。
       转眼，冬天过去了。当冰冻的河面开始开裂，燕子的呢喃声开始点缀无声的天空，我不但没有迎春的喜悦，反而有着更多的压抑和烦躁。
      我怎能不压抑，不烦躁？高考一天天逼近，当周围的同学都已熟练地掌握了各科的基础知识，为那些难题、偏题皱眉较劲时，我却还在为那些英语单词、化学符号及各种公式而焦头烂额。我总感觉自己是被孤立的，因为我是学艺术的，因为专业考试，我落下了很多文化学习，而我的大脑运转的速度远远跟不上老师讲课的进度。我一日一日地黯然下去。每次倚窗眺望渐渐爬满新绿的树枝，我心里翻涌的，常常是那些在专业考试所经历的或激动或欢喜的场面和片段。
      我渴望能再次翻开乐谱，抚摸那光滑微凉的琴键。那曾在我指下流淌出的音符啊，李斯特的音乐会练习曲、肖邦的大圆舞曲、巴赫的十二平均律……我想，也许，它们最后都将在文化课成绩无法达标的阴影下，焚为灰烬。于是，无法言说的焦灼、浮躁、绝望和未知，一幕一幕在眼前晃过。
某个周日，阳光灿烂，微风如丝。我照例背着一摞书，晃到省图书馆上自习。在由大门去往主楼的途中，我看到花坛旁有一位坐着轮椅的少年。
      少年的腿上盖着一张鲜红的毛毯，明亮的光线下，他俊美的五官露出安静而柔和的光泽。在他的周围有新吐蕊的鲜花与冒出的嫩草，有了这些映衬，一切像童话一样美好。
      我径直走到他旁边，开口便问：“嗨，高考么？”刚说完，我便发现自己过于冒失了。于是，我往后退了一步，坐在他旁边，轻轻地说：“对不起，我不该打搅你看书，我只是心情不好。”
      金黄的阳光下，他抬起头，先是用漆黑的眼睛注视了我一会儿，然后摆摆手，淡淡一笑。
      于是就这样，我们攀谈起来。我对他讲我与钢琴的故事，他跟我说他喜欢读的书，喜欢做的事。他说，我喜欢听范玮琪的歌，有韧性，又有力量，其实人生就是这样，除了力量，还要有坚守的韧性。后来，他又跟我说起他的双腿是在一次车祸中截肢瘫痪的。
      听到这，我很难过地问他：“那你是不是瘫痪以后，什么都绝望了？”
他笑着摇头，继续说：“我最初的梦想是当一名地理学家。那次瘫痪，不但没有将我击倒，相反，我发现如果一件事遇到了阻力，那么这个目标反而会变得更加清晰，自己努力的方向也就愈加明确。不要怕精力不够，时间不够，这些都是借口，因为真的想要到达最初的梦想，何时何地都可能是起点。每一次失败后，都可以重新再来。”
      我怔怔地坐在那里，感受到的温暖不仅仅是洒在身上的阳光。多么完美的一句话——想要实现最初的梦想，何时何地都可能是起点。这仿佛就是说给我听的。我的眼睛渐渐地热起来，血液奔流的速度瞬间好像快了许多。好久好久，我站起来，拎起书包，说：“谢谢你，我要去看书了，我相信今天是一个新的起点。”
然后，我大踏步地朝图书馆走去。