一本为评职称而出版的学术专著，却引来两场官司，并引发海内学者的联名抗议，抗议人数由当时的300多人上升到了400多人。
《求是集》案件，不仅仅是学术道德问题，更凸现了高校职称评定之弊端。
一些专家认为，盛行于学术界的不正之风，其根源在于现行的学术评价、人才评价机制以及人才评聘机制不尽合理。教育、人事等主管部门，应当以这一案件为契机，改革人才评价体系。
左图是《求是集》，右图是周宝珠教授20多年前发表的《略论吕惠卿》
兰州大学经济学院副教授成学真告诉记者，以前有句顺口溜："分分分，学生的命根"，而现在对于高校教师来讲，职称就是高校教师的命根，因为，附加在职称上的种种利益太多了。
天津市语言学会秘书长、天津师范大学教授谭汝为说，一名高校教师，从事多年教学和科研工作，评上高级职称特别是教授，是其人生的终极目标。可以说，职称与个人社会地位、经济收入、学术声望甚至是在社会上的话语权等，都是息息相关的。
据悉，许多高校目前都实行岗位津贴制，数目多少，主要是依据教师的职称而确定的。天津师范大学规定，教授的岗位津贴是2.8万元到5万元；副教授的岗位津贴是1.8万元到2.4万元；讲师的岗位津贴为一万元左右；而助教的岗位津贴只有几千元。
一些采访对象告诉记者，有了高级职称，对于高校教师来讲，活动的范围就自然会扩大，可以做公司的独立董事、社会团体的顾问、政府部门的决策参谋等社会兼职工作，也就有了社会号召力。连记者采访找专家，一般都要找副教授以上职称的人，一名高校的助教，是很难有社会话语权的，尽管有时，他对某个问题的研究，可能比教授还要更深刻。
周宝珠教授的证明
《求是集》的作者，天津外国语学院副教授沈某在接受记者采访时也承认，《求是集》就是为了评职称而仓促出版的，是急功近利，是他在韩国执教期间，借2003年2月回国过春节的机会，利用不到一周的时间，把以前的论文"氽"起来后结集出版的，出版时间是2003年4月，同年的6月《求是集》作为科研成果，进行正高职称的申报。
天津市语言学会会长、南开大学教授马庆株说，沈某利用《求是集》，来获得职称的目的非常明确，作为论文专著，这本书却只印刷了50到100本。《求是集》的出版，不是为了传播学术观点，展示研究成果，根本目的是为了评上教授职称。
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