放假了，除了做一些过节前的各项准备之外，更多的时间就是在网上泡泡。闲来无事，也打打游戏，偶尔也沉浸在游戏的情节之中而大喊：过瘾！
过去教育中要求学生不能进入电子游戏中，可我了解的是没有抵触网络游戏的青少年，仅仅占3%左右，这就是我们一直教育的理念下的现实情况。可我们为什么还死抱着这种想法不想放弃那？
网络游戏已成为现代生活的一个重要组成部分，更成为IT业界的一种支柱性、新型产业。我们不能木然视之而不见，更不能杞人忧天，视为洪水猛兽，一拒了之。
其实，网络游戏辩证地说既有它的优势，也有它的不良影响。
优点不容代替：
（1）在游戏中学习：游戏是人成长早期的主要活动方式。特别是智力游戏，是儿童认识世界、发展智力的重要手段。因此，早期智力教育要生动活泼，富有趣味，把学习的活动寓于游戏之中，如在游戏中认字、数数。这样边玩边学，就把枯燥无味的知识变成吸引儿童的有趣的东西。对儿童进行早期智力教育最忌讳的是强制式学习，如强迫儿童一连几小时伏案作业，结果必然事与愿违，适得其反。
（2） 作为知识载体。从广义上来讲，任何事物都包含有一定的知识，何况集人类智慧精华于一身的网络游戏。不消说，《网络三国》等一些以历史题材为背景的游戏，即便是某些枪战游戏也有许多知识性的东西，比如对各种武器、工具的介绍，还有那些在虚拟城市里生活的种种知识。对于这些知识，根本无需教师们煞费苦心地去教，玩家或者说学习者会在游戏的过程中通过不断的观察、试误、互动而掌握。这无疑是个学习的过程，一种充满生命力的学习过程。在这个并不以知识的掌握为目的的活动中，学习者恰恰掌握了知识。这样一种知识载体在调动玩家的内部学习动机方面，远胜于任何一本呆板的教科书、任何一个华而不实的多媒体课件、任何一门书本搬家的网络课程。
（3）作为一种认知工具。认知工具是指那些能够帮助学习者锻炼思维能力的软件系统。从这一角度出发，联众世界、中国游戏中心等游戏网站上的众多益智游戏对人的思维能力的发展都大有裨益。从棋牌、射击、球类运动，到RPG角色扮演类游戏和SLG即时战略类游戏，都需要玩家有很好的判断力、反应力才能走向胜利或者演好自己的角色。所以说，网络游戏带给玩家的决不只是感官的刺激，更为重要的是给思维带来的激荡和挑战。
（4）游戏是一种探索性的学习过程。几乎所有的游戏都是一种以“学习者”为中心的自行探索学习，在游戏者登录进网络游戏那一刻，他便也落入了一个复杂的学习环境。学会应付这样陌生的环境是一件富有挑战性的事件。在某些游戏中，玩家往往要通过小心翼翼的侦察、试探才能开辟一片疆土；在另外一些游戏中，玩家尽可潇洒地闲逛，通过与系统设定的各种人或物打交道，渐渐熟悉其他事物的特性。无论是哪种情况，玩家都处于一种积极的探索学习状态中。而且，这种学习是富有成效的，因为几乎所有制作较好的游戏对玩家的行动都能给予及时的反馈，且这种反馈一般都是鼓励性的。成功的行动会带来诸如经验值的增加或升级等好处，而未能成功的行动往往也会受到一定的激励和提示，以期下一次获得成功。
（5）在角色扮演中进行社会化。“谁能教我穿衣服啊？”这可能是网络RPG游戏里最经典的开场白了。一个新手在游戏中出生时，往往是赤条条地出现，而当你向周围的人发出这样的求助时，你戏剧性的网络游戏生涯就由此开始了。而在网络游戏中的新手比起初生的婴儿自然享有更大的行动自由，毕竟它是以一个一定年龄和阅历的社会人为起点的，至少游戏社会规则的学习和内化是可以独立完成的。每位玩家都有机会扮演不同的角色，首领和平民、支持者和追随者等。角色初始可能只有有限的禀赋，故而找一个师傅跟着他去闯荡江湖是没错的，不断累积的经验值是角色成长的标志和能力的象征。玩家与他所扮演的角色一同经历着同现实生活中极为相似的、真实的情绪体验，而这体验也使得个体的生命更加完满。因而，从某种意义上来讲，这是一个并不“虚拟”的现实。
（6）游戏就是创造。尽管网络游戏只是程序代码编织的虚拟世界，受到现实世界的约束，并因此被某些人攻击为没有创造力。但人们只构造了这个世界，而并没有为其预设某种固定的目标或结果，因而玩家就不只是执行着游戏程序，更为重要的是，它在创造着游戏生活：创造自己的角色，创造与他者的关系。网络游戏中充满了不确定性，没有预设的强制目标，没有存档重来的机会，没有明确预知的结局，每一个选择都将成为永远的历史，每一个人都在影响着他者并被他者影响着。正是这种不确定性、未知性使得游戏成为一个创造性的过程，而不是一个按部就班的执行序列、一个知识复制性的结果。
另外，游戏还具有放松紧张身心、构造虚拟梦想、结交新朋友、快乐开心、防老年痴呆等功能与效果。难怪有些学生为此而乐不思蜀了。
游戏之不利就像吸毒：
（1）导致肥胖。长期坐在电脑前的人，因缺乏锻炼，会出现重力性脂肪组织分布异常。脂肪堆积在下腹部和腰背部，导致向心性肥胖。
（2）静脉曲张。因缺乏活动，依赖骨骼肌收缩回流的下肢静脉的压力将增高，长时间静脉管腔扩张会引起静脉瓣功能性关闭不全，最终发展成为器质性功能不全，导致下肢静脉曲张。具有家族遗传倾向或者先天性结缔组织松软者，更容易发生静脉曲张，血流淤滞甚至导致静脉血栓。故长期进行电脑操作者应该多活动下肢。
（3）易得颈椎病。
（4）神经衰弱。持久使用电脑者，可出现较严重的神经衰弱症状，如情绪不稳、易躁、易怒、头晕、头痛、失眠和健忘等。
（5）造成暴盲。
（6）电脑狂暴症。在电脑发生故障时对电脑破口大骂，拳打脚踢，甚至把鼠标或键盘抛出门外或窗外！有时感到口干舌燥，精神紧张，焦躁不安。或因电脑故障而产生埋怨、责怪行为。
（7）情感冷漠症。
（8）而更多的人，却在这个弱肉强食所谓的江湖中沾染了暴戾，由网络游戏引发的恶性事件频频发生，青少年沉溺其中无法自拔，仿佛吸食毒品，故而称之“电子海洛因”。我们身边多了这样的人，有人连续上网几十小时而双目失明，有人甚至暴死，还有迷失在网吧里弃学厌学的众多孩子，为筹措一点上网费去偷去抢的少年。
我们常说：“机会无所不在，重要的是好好把握”。
当我们面对沉迷游戏而荒废学业的同学，苦口婆心之下却是“虚心接受，坚决不改”的结果。
游戏本身没有错，而是我们对待游戏的态度与控制力。
