四、六级改革早已尘埃落定，然而网络上随处可见的四、六级考试贴吧、论坛、博客里的讨论涛声依旧：收卷方式、监考制度、评分标准、难易程度、通过率……这是正常的应有的现象。但是有这样一个讨论，不能不引人深思——学生普遍感到四、六级越来越难，但是通过率莫名其妙的升高，这种异常现象让考生们“绝望后看到了希望”，还带有些许的兴奋——虽然会答的题目不多但还是会通过。

    四、六级考试全国范围内最具有权威性的大学生英语水平检测的考试，是学校、用人单位、学生自身衡量的重要标准。从试卷整体来看，考试难度并没有降低，但是通过率明显提高。这样，在某种意义上，学生学习能力与耐力没有得到有力的证明，也没有将连续两三个月奋战的苦干精神与三天打鱼，两天晒网的应付态度真正区分开来。

    进而，考委会的评分标准众说纷纭，还没有官方正式的说法公布，网络上流传的各种标准让学生摸不着头脑，倒觉得四、六级考试很神秘，甚至认为，胡乱应付也能顺利过关。于是那些英语学习本来就有困难的考生的注意力有了偏转，对待需要打持久战的四、六级的态度变得复杂起来。学生中间渐渐弥散开侥幸通过考试的心理，对于需要长期积累的英语学习来说，这无疑是严重的伤害。

    在各个单位人才选拔的时候，附在简历后面的四、六级证书在招聘人员手中也不那么有分量了，这个 “425”还是不是原来 “425”的价值？招来的毕业生是否真正达到了四、六级证书所代表的英语水平？
我在恩波上课的时候，有几个学生一起试探性地问我考试通过率的问题，我明显感到学生兴奋的话语中中带有庆幸、放松甚至懒惰的情绪。这些都在一定程度上影响了四、六级考试的权威性，影响了与之相关的信心、价值、能力水平，是高通过率背后愈加沉重的阴影。

    作者简介：
    谢忠明，著名“考级王”，全国四、六级考试首席辅导名师；恩波“谢忠明课堂”首席顾问，恩波英语研究所所长，“3+2”教学模式创始人。他编著了《历年真题精解》、《新题型预测卷》、《词汇巧记活用》、《谢忠明课堂系列丛书》等书。